伊轩

　　中新网杭州3月4日电 (张斌 童笑雨)商学教育如何服务创新驱动高质量发展？浙江大学3月3日开启新的探索。

　　当日，浙江大学管理学院(下称：浙大管院)在杭州发布学科交叉BEST战略，这是一套旨在引领商业(Business)、工程(Engineering)、科学(Science)和技术(Technology)学科交叉融合、互融互促的综合改革方案，“BEST”即取自四方面首字母。

浙江大学管理学院学科交叉BEST战略白皮书发布现场。张斌 摄

　　“商学跟工程、科学、技术从来就是紧密结合在一起的。”3日，浙江大学管理学院常务副院长、党委副书记谢小云在浙江大学管理学院2024新年论坛暨学科交叉BEST战略发布会上说。

　　在他看来，从基础研究到技术创新、产品开发，直至成功的商业化，都离不开商学教育和管理学科的参与。可持续科技创新的背后，一个重要的原驱动力在于科学、技术、工程与商学的紧密结合，通过赋能产业转型升级，探索“无尽的前沿”。

　　“我们管理学科要在科技创新推动产业创新方面承担重要使命和担当，与科学、技术与工程学科互融互促，突破学科之间和大学与社会的边界，扎根战略性新兴产业和未来产业，形成健康可持续的教育生态系统，助力创新链、产业链、资金链和人才链的融合，服务新质生产力创造。”谢小云说。

　　聚焦教育、科技、人才一体统筹，浙大管院发布的学科交叉BEST战略涵盖“九大行动”。

　　近年来，浙大管院已在推进多学科交叉基础上做出诸多前期探索，通过依托数智创新与管理交叉学科打造“拔尖造峰”创新团队；跨学科开设本硕博多个学历层次的七个办学项目；以理工农医领域的院士和领军科学家牵头，开设《求是科技前沿与创新产业前瞻》金课，让学生领略“商学+科技”之美；培养企业家精神和科学家精神兼具的未来产业领导者；开设“求是科创星辰”MBA微辅修项目，将商科教育和工程、科技领域的研究生教育创新整合，培养国家紧缺的交叉型科技创新人才；以“有组织科研”战略推进高水平学科交叉研究等形式展开具体实践。

　　中国科学院院士、浙江大学原校长、国家自然科学基金委员会原主任杨卫在主题演讲时说，在一个“学术球”中，如果以不同的“小圆泡”看待各个学科，可以根据杠杆定律来确定交叉学科的位置，“各学科空间，应该是联通的，这将会对学科知识的丰富起重要作用。”

　　他在接受中新网采访时引用中国航天事业的经验说，航天工程设置了总工程师和总指挥长的角色，很好融合了管理与科研、工程等职能，实现跨越式的发展。“这次发布的学科交叉BEST战略也是管理与工程、科学、技术的融合，缺一不可。”

　　浙江大学原校长、北京大学原校长林建华在当日主题演讲时也提出，未来的大学要打开学科边界、学习边界、学校边界，以此突破发展壁垒。“未来的学生不仅要理解自己学科的知识，还要通过其他学科的视角审视自身的专业。我们要在教学过程中，为学生提供丰富的教育和学术资源，引导他们在应用场景中解决学术问题。”

浙江大学管理学院常务副院长、党委副书记谢小云介绍学科交叉BEST战略。　张斌 摄

　　事实上，在学科交叉方面，浙大管院在2021年即增设“数智创新与管理”二级交叉学科。该学科依托高水平管理门类学科群和理工农医高峰学科群，以学科交叉融合为路径，研究数智创新与管理的规律和应用方法，在全国形成了卓越影响力。这背后，是学科门类齐全的浙江大学提供的学科交叉、开放办学先天优势。

　　此外，浙大管院工商管理硕士/高级管理人员工商管理硕士(MBA/ EMBA)教育长期服务于国家经济社会发展重大需求，围绕智能制造、医疗健康管理、文旅产业等国家战略性产业，通过学科交叉融合，打造了一批服务于现代化产业体系建设的教育项目。2023年，该院基于“商学+”教育生态系统打造的全球嵌入式商科研究生培养模式探索，获得国家级(研究生)教学成果一等奖。(完)

【编辑:钱姣姣】